Seguir una carrera académica es cada vez más difícil.

Era una fría mañana de junio cuando llegó una llamada de Zoom al decano, director de la escuela. y el Departamento de Recursos Humanos a las 9:30 horas para discutir el nuevo organigrama. Hemos entrado en la pandemia de COVID-19. Ya han pasado tres meses. Y muchos de los desafíos de transferir todo el contenido de la enseñanza en línea se han superado. Pero aquí estoy, una de las pocas profesoras en un campus regional. Durante la época en que el juego académico estaba en auge junto con los nuevos libros. Muchas evaluaciones docentes excelentes. entusiasmo ilimitado y co-liderazgo en un centro de investigación en crecimiento: haga correr la voz. No hay lugar en la lista para mí. Pero me convertí en parte de una estadística aleccionadora. Se trata de uno de los 27.000 empleados universitarios de toda Australia que perdieron sus empleos durante el primer año de la pandemia. Se espera que esto sea necesario como resultado del COVID. Protesta en la Universidad de Gaza «Se propaga como la pólvora» a pesar de las fuertes lluvias Leer más Como el resto del país, esta universidad y el sistema se están recuperando del impacto de la pandemia. Por supuesto, fue impactante. Pero no fue del todo inesperado. Porque la carrera que tuve hace muchos años se ha vuelto irreconocible. Seis meses antes de eso Mientras enfrento mi revisión anual de desempeño y documento meticulosamente mis muchos logros. El director de mi escuela apenas echó un vistazo al documento antes de elogiar mi energía y preguntarme si había considerado retirarme. es uno de muchos Los momentos de silencio o de estímulo para hacer más pueden dar lugar a subvenciones más exitosas. Hay más publicaciones. Hay más iniciativas docentes. O mejor aún, dejar paso a alguien más joven o más barato. Este es uno de los grandes cambios de las últimas décadas. de un sistema universitario que ofrece un empleo seguro, divertido y gratificante Los puestos de trabajo y el personal regular aumentan constantemente. De hecho, se estima que al menos el 50% de toda la enseñanza de pregrado ahora la realizan personas no profesionales. Entre 1990 y 2011, hubo un aumento del 250% en el empleo temporal en relación con el empleo académico informal que aumentó en un 55%. Muchos más también Esto incluye una mayor competencia y alianzas en todo el sector. aumentar el número de gerentes La proliferación de todos los aspectos de lo que cada vez más se considera negocio. Y lo único que importa es una reducción a largo plazo de la financiación gubernamental. Una consecuencia de estos cambios es una sensación de crisis continua. lo cual se suma a la aceptación del gerencialismo Esto conduce a una reestructuración continua en nombre de una mayor eficiencia. ahorro de costes Ventaja de mercado hacer coincidir la oferta con la demanda y la mejora continua. Pero ahora hay una verdadera crisis. Durante la epidemia varias universidades que lleva muchos años con un buen balance se ha visto sin duda afectada por el cierre de fronteras internacionales. y negarse a extender el subsidio salarial JobKeeper al sector. La respuesta fue despedir a muchos empleados. Se estimó que se perderían hasta 27.000 puestos de trabajo solo en el primer año de la pandemia. Dos años después, esto resultó en una reducción del 10% en todo el sistema, lo que es desproporcionado con la pérdida financiera general estimada del 5% que estas crisis han causado. un gran impacto en los empleados. Caos y cambio: la historia de las universidades australianas durante los últimos 30 años Leer más Existe una creciente sensación de inseguridad laboral: los empleados permanentes están en riesgo. Pero lo es aún más si tiene un contrato o sesión de corta duración. Numerosos casos de Trabajo Justo han demostrado que a muchos trabajadores de sesión no se les paga por el trabajo que realizan. Hay un robo de salarios y una explotación generalizados de los trabajadores universitarios. Ya sea en el puesto o no El sistema depende cada vez más de la buena voluntad de todos los académicos para trabajar horas extras no remuneradas para mantener el sistema en funcionamiento. Las semanas de seis y siete días eran comunes y todavía lo son. También existe una creciente sensación de que los estudiantes son clientes con derechos y perspectivas. en lugar de ser un académico o un profesional capacitado. Por lo tanto, existe presión para brindar calidad si se recibe retroalimentación no remunerada y se elevan las calificaciones. Aunque sólo sea para consolar a los consumidores que recientemente se han beneficiado de nuestros servicios educativos. Además de aumentar las demandas docentes, tecnológicas y administrativas, También se espera que la mayoría de los académicos realicen investigaciones. Generalmente otras actividades A menudo existe la expectativa de que generará ingresos. Pero con la tasa de éxito del Santo Grial de tales subvenciones Esto lo da el Consejo Australiano de Investigación entre un 20% y un 40%, lo que significa que es más probable que el resultado sea un fracaso. Existen otras fuentes de financiación de la investigación (gobierno, comunidad, industria) con temas personalizados según sus necesidades. Más que un tema de disciplina o sentido de responsabilidad social. La necesidad se convierte en necesidad de ganar dinero. Para definir varios proyectos. Para satisfacer las necesidades de los financiadores Esta es una oportunidad para conducir a un compromiso intelectual y moral. Solución simple Lo que hace que las universidades sean mejores lugares para trabajar no es sólo más dinero del gobierno. Incluso si ayuda Pero también hay más transparencia sobre cómo se gestiona. Como miembro desde hace mucho tiempo del comité académico. Me han dicho una y otra vez que las cuestiones presupuestarias son “prácticas” y, por tanto, competencia exclusiva de la dirección. No sólo serán seleccionados directamente por dicho comité. Pero también existe una verdadera supervisión de la gestión. y puede hacer preguntas sobre la reestructuración dotación de personal y presupuesto, así como calidad de la enseñanza El problema de la informalización es un problema industrial. que implica robo de salario Los salarios son demasiado bajos. e inestabilidad Esto puede abordarse mediante un nuevo acuerdo que establezca límites a la flexibilidad. Pago justo y garantizar la continuidad del empleo y la libertad académica. Sería beneficioso fortalecer el concepto de libertad académica. No es sólo en la docencia y la investigación donde se destacan muchos años de formación profesional. Pero también incluye garantías de continuidad y respeto en el empleo que van más allá de una amable orientación dentro de los actuales acuerdos de negociación corporativa. Un nuevo grupo de administradores universitarios también se beneficiará de una educación genuina en los aspectos morales y honestos del trabajo académico y social. Más bien, es el estrecho papel financiero y educativo de la universidad. Este artículo apareció por primera vez en 360info.