Smith dijo que esta es una de sus lecciones favoritas porque “Fue una comprensión muy reveladora”, mientras los estudiantes caminaban “Esto les da a los estudiantes una comprensión física del ritmo y el movimiento de la poesía… Sin que ellos lo lean primero. Simplemente siéntese a la mesa y lea el poema en voz alta”. “Letra de un nuevo día” de Amanda Gorman Smith enseñó este poema justo después de las vacaciones de invierno. “Porque Gorman escribió este poema como una oda de Año Nuevo. Por tanto, es muy adecuado para el inicio del nuevo semestre. y empezar de nuevo con propósito y esperanza y al mismo tiempo cuestionamos los errores de nuestro pasado”, dijo. El poema trata temas como afrontar el pasado, la unión, la esperanza y la curación. Y hay muchos recursos literarios. “Este poema ofrece a los estudiantes la oportunidad de ser testigos de un maestro de los juegos de palabras y del lenguaje”, dice Smith, “al pedirles que noten los matices del oficio de Gorman. Pueden ver cómo ‘funciona’ la poesía”. Smith pide a sus alumnos que resalten recursos literarios específicos en ciertos colores. Luego crea una obra de arte basada en ese poema. El propio Gorman aprecia las lecciones sobre ascendencia africana”, dijo Julia Torres, bibliotecaria del área metropolitana de Denver. “Su poesía es a la vez íntima y universal. Se trata de restaurar la identidad en un mundo que continuamente se esfuerza por que las mujeres negras se traicionen a sí mismas en la búsqueda de la ‘belleza’”. Torres dijo que el poema tiene valor para enseñar metáforas y simbolismos, “un lenguaje abstracto que podría ser difícil de entender para los estudiantes. .” Acevedo también utiliza la yuxtaposición en el poema. Torres comparte dos ejemplos de reacciones de los estudiantes ante el poema: “Personalmente, no soy una persona negra. Pero sé lo importante que es el cabello para esta cultura. Porque esta es una parte importante de ella. Por eso está muy orgullosa de su peinado. Es rizado y tiene mucho volumen y textura. Hazlo en tu corazón y será hermoso. Siento que no deberías tener que ocultarlo”. – KA “Cuando la gente tiene confianza en sí misma, Siempre estarán orgullosos de sus circunstancias”. – DN “Esto no es una voz pequeña” de Sonia Sánchez A Adrián Neibauer, un estudiante de quinto grado en Colorado, le encantó el poema: Neibauer dijo que sus alumnos eran «bajos y poderosos» porque no eran adolescentes. “A menudo tratados como niños pequeños sin opiniones propias”, el tema del sonido y el movimiento los inspira a encontrar su propia voz. “Los estudiantes pueden identificarse fácilmente con los temas de la humanidad, el poder del sonido y el movimiento”, dice Neibauer. El poema también ejemplifica la enseñanza de la anáfora. “Me encanta la forma en que Sánchez usa la repetición. “Wild Horses” de Paisley Rekdal es otra historia con un tema de movimiento. Neibauer dijo que “Wild Horses” es “una maravillosa introducción a los temas del sufragio y la protesta más desafiantes”, escrita desde la perspectiva de Seraph Young Ford, la primera mujer. votar en Utah y en la nación moderna. Y debe haber enseñanza anticipada sobre ella. Lo mismo ocurre con la oración y la historia indígena. “Este es un poema más desafiante. Pero los estudiantes respondieron bien al significado histórico inherente al poema”, dijo Neibauer, quien lo combinó con la canción de los Rolling Stones del mismo nombre. Y es divertido hablar sobre imágenes en ambas historias. El poema también está lleno de palabras como “acaparamiento” para lectores jóvenes “Un pájaro hecho de pájaros” de Sarah Kay “El corazón, el cuidado y la precisión visual de este poema siempre han estado conmigo”, dijo RA Villanueva, profesora de Sarah Lawrence. Profesora universitaria y de secundaria. “Existe una devoción genuina por la extrañeza y la belleza del mundo, y una confianza en la confusión que genera la creatividad”, compartió Villanueva, ella misma poeta, con los estudiantes en una charla TED en la que Kay describió su inspiración y su actuación. este poema “Escuchar la fluidez de su narración en su actuación inspiró una conversación increíble sobre la naturaleza única del catalizador que impulsa la poesía”, dijo Villanueva. “Y porque ‘Un pájaro hecho de pájaros’ es también una respuesta personal a un tipo diferente de conocimiento e imaginería. Entonces puedo recomendarlo. [students] A la écfrasis / poesía ecfrática”. Las dos imágenes en los discursos y poemas de Kay son el corazón anatómico de una ballena azul y el murmullo de un estornino. Los alumnos de Villanueva se refieren al diagrama que muestra las dimensiones del corazón de una ballena. Y mira un vídeo del dron de un estornino. “Después de que vieron las capas, esos se juntan Ocurrió un milagro: pudieron escribir gratis gracias a las conexiones que descubrieron. Practica tus habilidades de anotación y toma de notas. y utilizar el vocabulario necesario en la manualidad”, dijo. “Para Estefani Lora, 3er grado, ¿Quién me hizo una tarjeta?” de Aracelis Girmay El poema “emociona con misterio y alegría”, dijo Villanueva. Descifre palabras no recordadas en una tarjeta dibujada a mano que le regaló un niño pequeño. “No es sólo una descripción o relato de un recuerdo. Supo transmitir su imaginación destrozada y su verdadera felicidad infantil ante las afirmaciones de sus antiguos alumnos. “Es un poema tierno y esperanzador”, dijo Villanueva. sus alumnos Tanto a nivel de 6to grado como a nivel de posgrado. Encontré este poema por primera vez en una videoconferencia animada. “Escuchando los pasos de la propia Aracelis Girmay y haciendo una pausa. Ayuda a animar su experiencia con la poesía. Tuvieron la libertad de participar en la suspensión y celebración de la epifanía junto con el orador”, dijo Villanueva. Luego, los estudiantes leyeron la copia impresa en pequeños grupos. Analiza la inusual disposición de líneas y estrofas de Girmay, ampliando sus patrones de puntuación. y cambiando ritmos “Hablamos de cómo el vestido funciona como una partitura musical. Cómo crear palabras ayuda al poeta a competir por el sonido y el significado de las palabras que ama”, dijo Villanueva. «Fue increíble escuchar la mezcla de risas y análisis de lectura detallada» One Vote «de Aimee Nezhukumatathil». El poema es una alusión a una carta que Harry T. Burn recibió de su madre antes de votar por la Asamblea General de Tennessee para ratificar la 19ª Enmienda. Susan Barber, una profesora de inglés de secundaria en Atlanta, Georgia, enseñó este poema durante las elecciones. estación. Sus estudiantes son todos mayores. Muchos de los cuales tuvieron la oportunidad de votar por primera vez, para ellos el poema «refuerza la idea de que cada voto -su voto- hace una diferencia», dijo Barber Barber animó a los estudiantes a observar el uso de las insignias y los versos del poema. dividido en secciones. y analizar la parábola del águila y el águila aprendiendo a volar. “Me gusta la forma Nezhukumatathil Recurra a imágenes naturales para comprender conceptos y acontecimientos cotidianos”, dice “Maybe the World Ends Here” de Joy Harjo. Al describir las muchas experiencias de vida que tienen lugar alrededor de la mesa de la cocina, Barber dice que la poesía está llena de comparaciones y contrastes para los estudiantes. para desempacar. «Me encanta la forma en que Harjo escala la vida con objetos comunes», dice Barber sobre el ex Poeta Laureado de los Estados Unidos, el primer nativo americano en ostentar el título. “Todos pueden identificarse con la mesa y la experiencia que la rodea. Por eso, los estudiantes siempre disfrutan del poema”. Barber dijo que el poema se relaciona con la idea de “partir el pan” y puede llevar a discusiones sobre la intimidad de comer juntos. A ella le gusta enseñar durante las vacaciones de Acción de Gracias. Cuando los estudiantes esperan con ansias la noche de hogar en la mesa de la cocina “Nuevo Himno Nacional” de Ada Limón Zach Czaia, profesora de inglés en Minneapolis Minnesota dijo que le gustó el poema. “Eso transmite un mensaje ‘clásico’, que es el himno nacional. “Permite que los estudiantes de programas de preparación universitaria utilicen su voz. y sentir que ellos también pertenecen. Sus voces también importan”, dijo Czaia enfatiza el uso del vocabulario en este poema. Utiliza un ejercicio del sitio web Teach Living Poets que pide a los estudiantes que hagan círculos concéntricos en papel de estraza. y elige las palabras más importantes del poema y colócalas en el medio. En el círculo central se muestra la imagen y la conexión personal con la palabra central. Y en el círculo exterior escribe sobre el significado general y el tema del poema. “Definitivamente los estudiantes respondieron positivamente al poema. y apreciar la conexión con la historia que han estudiado en el pasado”, dijo Czaia. “America Is Loving Me To Death” de Michael Kleber-Diggs En este poema, Kleber-Diggs revela el dolor de ser negro en Estados Unidos. E hizo lo que Czaia llama «dos estrategias accesibles pero también formalmente interesantes». La primera carta es un pareado. Deletrea el nombre del poema La última palabra de cada línea proviene de otro mensaje: el Juramento a la Bandera. Esta última forma se llama “Golden Shovel Poetry” y fue creada por el poeta Terrance Hayes e inspirada por Gwendolyn Brooks. Kleber-Diggs”, dijo Czaia sobre la combinación del uso de una excavadora y una pala de oro. Czaia usó “America Is Loving Me To Death” como texto de tutoría para que los estudiantes escribieran sus propios poemas de Golden Shovel. Dijo que a sus alumnos les gustó este poema. Y algunos escribieron cartas a Kleber-Diggs, que vive en St. Paul, Minnesota, “justo al otro lado del río” de la escuela de Czaia. Czaia dijo que Kleber-Diggs también respondió a esas cartas de sus estudiantes que visitaban su clase. Es algo que sólo un poeta vivo puede hacer. “Camaro” de Phil Kaye Brett Vogelsinger, profesor de inglés en Pensilvania y autor de Poetry Pauses: Teaching With Poems to Elevate Student Writing in All Genres, dice en el aula que su voz se quedó en silencio después de mirar a Kaye. Realiza este poema de palabra hablada. «La presentación de Kaye añadió una dimensión extra a un discurso que ya era maravilloso», dijo Vogelsinger. Este poema entrelaza recuerdos de las obsesiones de la infancia. Un viaje por carretera de hace mucho tiempo. y reunirse más tarde después de la ruptura “Indica que diferentes tiempos son diferentes. Nos ha acompañado durante mucho tiempo. y nos recuerda cómo el dolor y el cariño pueden afectar nuestros recuerdos”, dijo Vogelsinger. “A los estudiantes les encanta hablar sobre cómo los recuerdos de escuelas primarias pasadas y los recuerdos del último Camaro interactúan para afectar el momento presente. y cómo y por qué dos personas recuerdan (u olvidan) el mismo período de tiempo de manera diferente”. Las historias del pasado, las imágenes y el lenguaje se pueden utilizar como lenguaje figurativo de un poeta. Y Vogelsinger dijo “¡Siempre debe haber al menos un estudiante en la clase que también recuerde la astuta alusión a ET!” “Burning the Old Year” de Naomi Shihab Nye, como sugiere el nombre. Este es otro gran poema para enseñar después de las vacaciones de invierno. “Las imágenes son nítidas y hermosas. Y la idea de a qué nos aferramos y a qué nos deshacemos es importante”, dijo Vogelsinger. «Las metáforas brillan en este poema», dice Vogelsinger. Después de leer este poema Sus alumnos discutirán el significado de las dos metáforas de la línea. “Hubo muchas cosas inflamables en un año” y “muy pocas piedras”. Luego les pidió que respondieran dos preguntas en sus cuadernos: ¿Qué esperan que sea inflamable del año pasado? ¿Qué esperas en piedra?
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