Involucrar a los estudiantes en la educación el primer día de clases. (comentario)

primer dia de escuela Especialmente si es el primer día de universidad para los estudiantes de primer año, es una de las posibilidades que más ansiedad provoca. Todo profesor lo sabe. Los estudiantes estaban emocionados pero también ansiosos. Rara vez hablan entre ellos; a menudo están atrapados en sus propias cabezas a través de auriculares y teléfonos inteligentes. Algunos esperan un día curricular, otros temen un día curricular. Porque la carga de trabajo y las políticas establecidas en el Gran Libro ya están amenazadas. Todo profesor también conoce la importancia de este primer día y cómo marca la pauta para todo el semestre. Pero encontrar formas de involucrar a los estudiantes de una manera reconfortante pero intelectualmente estimulante es un desafío constante. Durante casi 15 años, he tenido gran éxito con una actividad que estaba diseñada para fracasar: una actividad que implicaba lanzar caramelos M&M a los estudiantes. O, más exactamente, en un pequeño vaso de papel. colocado en su mesa Me mantuvieron alegre, interesada y riendo mientras lanzaba chocolates cubiertos de caramelo por la habitación. Extraer una taza pequeña cada vez. Esta actividad es divertida y alivia el estrés. Pero también obtienes mucho más. Al final del primer ataque Les dije que su objetivo era meter tantos M&Ms en cada vaso como fuera posible. Todos estuvieron de acuerdo en que mi método de tirar dulces en un vaso fijo desde el otro lado de la habitación no era una estrategia ganadora. Me gustaría algún consejo sobre un mejor enfoque. Siempre se ha sugerido sostener una taza para intentar atrapar los dulces. Lo intentamos y no siempre funcionó. El caramelo rebotó. Aunque podemos conectar el postre a la taza. Alguien más me sugirió que caminara. Espacio para distribuir snacks Le respondí que era una buena idea. Pero el ejercicio es demasiado para mí. Luego estaba la persona que, a veces llena de confianza, levantaba las manos en el aire como una Hermione Granger, mostrando a veces vergüenza. Algunas manos levantadas Tímidamente, pregunté: «¿Puedo ir a buscar los M&M yo mismo?». Sonreí y pregunté a los estudiantes si esa sería una forma efectiva de conseguir los M&M. Todos estuvieron de acuerdo. Animo a los estudiantes a que salgan y tomen lo que es suyo. Después los estudiantes regresaron a sus asientos con una taza de calorías. Le pregunté sobre el propósito de este ejercicio. Además de hacer que el primer día de clases sea divertido y memorable. A veces silencio. A veces levantaba las manos en el aire. A menudo los estudiantes no están preparados para considerar el significado más profundo del caramelo que pasa por sus cabezas. Falló el objetivo previsto al fracasar por completo. No esperaban lenguaje figurado en una clase de introducción a la biología. pero por error Están preparados para aprender una analogía. Les explico que los M&M representan piezas discretas de información llamadas hechos. La copa es su cerebro. puedo decirte que “El dióxido de carbono tiene baja energía potencial”, pensó en sus cerebros. Dije un poco más: «El oxígeno tiene una alta electronegatividad». Pasó a través de su copa. quieto y vacío Una y otra vez, los hechos metafóricos pasan por alto sus cerebros metafóricos. Necesitan darse cuenta de que el aprendizaje es un proceso activo. Toda la información del mundo está a la mano; Sólo tienen que levantarse y aceptarlo. No pueden esperar aprender si se consideran recipientes vacíos esperando ser llenados por un sabio en el escenario. Requiere trabajo de su parte. Por otro lado, no puedo esperar que aprendan que los trato como recipientes vacíos. Cada uno de los cuales tiene el mismo tamaño y forma, sí. Es una referencia sutil que espera pacientemente ser llenada. Tengo que hacer mi parte para ayudarlos a llenar sus copas metafóricas. Es una lección importante para ellos. Pero también es un recordatorio para que debo seguir involucrado. no una conferencia Continúo con la comparación si los M&M representan los hechos. ¿Cuál es el beneficio de recopilar esa información? ¿Qué pueden hacer con esta taza de M&Ms? Alguien dijo: «Cómelo». Estoy de acuerdo, pero le pregunté cómo se puede comer. La masa para galletas se unta como cobertura sobre el helado. Triturar y espolvorear sobre los brownies. O no comerse en absoluto, sino utilizarse como materia prima para el arte. Cada uno de nosotros puede pensar en diferentes formas de utilizar M&M para crear cosas nuevas. maravillas de esos bocadillos Yo sugeriría, no, pedirles que no piensen en su estudio como una simple recopilación de datos. Pero considere cómo se puede utilizar esta información. y cómo se relaciona con otros temas. Esta conversación conduce a una introducción a la Taxonomía de Bloom, que es nueva para la mayoría de los estudiantes. Les pido que consideren nuestros hechos: «El dióxido de carbono tiene baja energía potencial». Este hecho no es muy útil en sí mismo. No tiene sentido sin comprender la energía potencial y el vínculo entre el carbono y el oxígeno. Entonces podemos considerar la importancia de este hecho para los procesos biológicos y el cambio climático. Termino comentando qué podría, en todo caso, crear una nueva forma de capturar y almacenar eficientemente dióxido de carbono. Pueden hacer una fortuna. Están preparados para aprender que cada hecho está conectado a un universo de otra información y que esas conexiones son la esencia del aprendizaje. A medida que la clase se acerca a su fin Nosotros, como estudiantes y profesores, tenemos un acuerdo claro de no tratarnos a nosotros mismos ni a los demás como recipientes vacíos esperando a ser llenados. Nos involucraremos unos con otros y seremos activos en nuestro aprendizaje. Y cuando termina la clase Invito a cada estudiante a que venga a servirse M&Ms o Skittles para aquellos que quieran o necesiten una alternativa sin chocolate ni lácteos. Sí, otro guiño a la inclusión. Mi esperanza es que los estudiantes salgan un poco menos de clase y tal vez incluso emocionados por lo que les espera. Espero que se vayan inspirados, apasionados por sus estudios y comprometidos a hacer algo más que recopilar datos. más que memorización Y mis esperanzas a menudo se ven recompensadas. Me encanta cuando las personas mayores, que normalmente extienden una mano, reciben sus diplomas. me dijeron que recuerdan vívidamente su primer día en la clase universitaria como una lección sobre caramelos voladores. O cuando escucho a exalumnos que regresan a casa para recordar a su cónyuge o pareja acerca de esa primera lección y cómo se dieron cuenta cuando esquivaron un bastón de caramelo que les chorreaba. Aprender es más que coleccionar y más que un recipiente que hay que llenar. en esas ocasiones Desearía que me sobraran algunos dulces para repartir como recompensa por un trabajo bien hecho, pero claro, sus recompensas a largo plazo son mayores que cualquier otra cosa. que puedo dar Incluso si es chocolate cubierto de caramelo. Comenzar un semestre o una carrera universitaria con una lección escondida en un caramelo perdido es un camino significativo a seguir. No importa qué curso Al conectarse con estudiantes ansiosos Todo lo que necesitas es una bolsa de M&M y unos cuantos vasos de papel económicos. coraje al actuar Hechos apropiados a la disciplina. y la voluntad de limpiar el piso con dulces sucios pero ciertamente no desperdiciados. David R. Bowne es profesor y presidente del Departamento de Ciencias Biológicas y Ambientales de la Facultad. Elizabethtown