Abordar cinco desafíos comunes del aprendizaje basado en proyectos:

Cómo abordar los desafíos comunes del aprendizaje basado en proyectos mediante la construcción de cultura Con el apoyo de Sara Segar, Archivo de Aprendizaje Experiencial Nunca afirmaré ser el mejor educador basado en proyectos del mundo. Ha habido altibajos, momentos tontos y grandes errores. Me he encontrado con todo tipo de desafíos de ABP imaginables. Pero lo aproveché como una oportunidad para mejorar. He aprendido que todas las luchas en materia de ABP se pueden prevenir con una cultura de ABP sólida. ¿Qué es una cultura de ABP? El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una investigación sostenible que enfatiza la autenticidad, la comunidad y los problemas del mundo real. Una cultura ABP es un conjunto de valores, expectativas, objetivos y normas compartidos construidos sobre los principios del ABP. el aula. Aceptan ser miembros de la comunidad ABP. No todos los estudiantes lo han logrado todavía. El primer paso es comprender los desafíos ABP más comunes. Desafíos comunes del aprendizaje basado en proyectos Los estudiantes apáticos han sido un desafío para mí en el pasado. El aprendizaje basado en proyectos está centrado en el estudiante. Por lo tanto, difícilmente tendrá éxito si el alumno no está interesado o no está interesado. Conocer los orígenes de la apatía es importante. Y ahí es donde encaja la construcción de cultura. incompletitud del proyecto Algunos estudiantes tienen dificultades para completar el ABP debido a problemas laborales o de gestión del tiempo. El ABP requiere tiempo y requiere que los estudiantes hagan malabarismos con múltiples tareas. Un poco de desarrollo de confianza puede hacer avanzar la situación. Los miembros de la comunidad de Burning Bridges desempeñan un papel importante en el aprendizaje basado en proyectos. Cuando los estudiantes logran trabajar con expertos de la comunidad y no lo cumplen. Quemarán puentes Esto tiene un efecto negativo en toda la comunidad del aula. Trabajo de baja calidad El trabajo de mala calidad es un desafío esperado. Los estudiantes producen productos finales que están por debajo de sus capacidades. Cuando se trata de ABP, el trabajo de baja calidad tiene un gran impacto. El producto final está diseñado para resolver un problema para una audiencia real. Por lo tanto, el público objetivo se verá afectado si la falta de calidad, la baja productividad y los períodos de baja productividad son normales; sin embargo, las culturas de baja productividad también son un problema. El aprendizaje basado en proyectos requiere períodos de trabajo dedicado, activo y autodirigido. Esto a menudo resulta en una baja productividad. Consulte también 25 preguntas para guiar su enseñanza con el aprendizaje basado en proyectos. Estrategia de creación de cultura en ABP Esos desafíos pueden parecer abrumadores. A primera vista, todos pueden resolverse dando prioridad a la creación de cultura. Utilice las estrategias resaltadas aquí y refuerce la cultura que usted y sus estudiantes han construido juntos durante el año. Cultivar relaciones fuertes Una de mis fortalezas como maestra basada en proyectos es promover las relaciones interpersonales e interpersonales dentro de nuestra comunidad de aprendizaje. Utilizo una variedad de estrategias de construcción de relaciones, incluido ABP, para llegar a conocerte. plan de aprendizaje personal Actividades de formación de equipos, etc. Estas estrategias han ayudado a mis alumnos a construir relaciones cercanas con los demás. y aumentar su capacidad para identificar sus necesidades, intereses y desafíos. Estas relaciones sólidas me ayudaron a superar muchos desafíos del ABP, como la apatía y los puentes quemados. Puedo descubrir la causa raíz de un problema porque las relaciones intra e interpersonales son fuertes. Desarrollar normas comunes en el aula. Escribir normas en el aula es importante para reducir los desafíos en ABP. Me gusta crear normas específicas de ABP con los estudiantes durante la primera semana de clases. Puse esas normas en un lugar visible. Y lo revisaremos juntos a medida que surjan desafíos. Anime a los estudiantes a escribir una norma que aborde un desafío específico, como «Aceptaré y ofreceré comentarios reflexivos y útiles». Esta norma de ejemplo aborda el trabajo de baja calidad. Incluye formación ABP para estudiantes. Es posible que muchos de sus estudiantes sean nuevos en el aprendizaje basado en proyectos (ABP). La falta de experiencia con ABP puede generar problemas como proyectos incompletos, baja productividad y trabajo de baja calidad. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza en ABP a través de programas de capacitación y andamiaje. He implementado programas de tipo seminario de tutoría y capacitación en ABP, y he hecho que estudiantes senior basados ​​en proyectos crearan videos de capacitación en ABP para los recién llegados. Priorizar el desarrollo de habilidades Incorporar ejercicios o experiencias de desarrollo de habilidades en el día de aprendizaje es un punto de inflexión. Producir ABP de alta calidad implica habilidades como la resolución de problemas, la colaboración, la comunicación y el ingenio. Gestión del tiempo y de las tareas, seguimiento y más. Sus estudiantes pueden y obtendrán estas habilidades a través del ABP. Sin embargo, proporcionar ejercicios breves y regulares de desarrollo de habilidades para abordar deficiencias de habilidades específicas puede acelerar el proceso. Establecer procedimientos para el autogobierno Crear una cultura de autonomía es una herramienta poderosa para evitar los desafíos del ABP. Prepare el escenario para que sus estudiantes se inspiren. curioso y están motivados Brindar oportunidades para que los estudiantes sean líderes. Pueden escribir normas del aula. Realizar una reunión de clase Coordinar experiencias de aprendizaje auténticas. Participar en comités de clase. Diseñe y dirija PBL, cree evaluaciones y más. Este enfoque despierta curiosidad y compromiso a medida que los alumnos se centran en los resultados. Los desafíos más desconcertantes del ABP se eliminan cuando existe una cultura de agencia. autorregulación y pasión Conclusión Creo que una cultura ABP fuerte puede curar cualquier cosa. Intente identificar los desafíos de ABP que enfrenta actualmente. Luego se comenzaron a implementar algunas estrategias de construcción de cultura. Te sorprenderá el increíble impacto que solo una de estas estrategias puede tener en la cultura de una comunidad. ¡Y no hay mejor momento para empezar que ahora! La primera carrera de Sara Segar fue en ecología de campo. Y esta auténtica experiencia la inspiró a continuar su educación a través de la experiencia. Durante diez años enseñó en una escuela secundaria basada en proyectos y dirigida por estudiantes donde el ABP era el plan de estudios completo. En 2018, fundó Experiential Learning Depot para capacitar a los educadores en ABP, algo que continúa haciendo hoy. También trabaja en una escuela Montessori en Minneapolis. y sigue comprometido con el aprendizaje basado en proyectos después de 16 años.